Über die Zeitschrift
Didaktik Slawischer Sprachen (DiSlaw) ist ein Open Access Journal, das zweimal jährlich erscheint und einem strengen Double Blind Peer Review Verfahren unterliegt. DiSlaw ist im DOAJ (Directory of Open Access Journals), im Fachportal Pädagogik (Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung und Fachdidaktik) und Ulrichsweb gelistet.
DiSlaw erfüllt den dringenden Bedarf an einer fachdidaktischen Zeitschrift für das Lehren und Lernen slawischer Fremd- und Herkunftssprachen im deutschs- und englischsprachigen Raum, die sich theoretisch fundiert und praxisnah den Herausforderungen des gesteuerten Spracherwerbs widmet.
Wir – das Herausgeber*innenteam – verstehen Fachdidaktik nicht als Ansammlung von bloßen Best Practice Beispielen, sondern sehen sie als forschungsgeleitete, theoriegestützte und praxisorientierte Disziplin. Daher bietet DiSlaw eine Publikationsplattform für verschiedene Beitragsarten, die sich mit dem Lehren und Lernen slawischer Sprachen auseinandersetzen. DiSlaw veröffentlicht neben wissenschaftlich-theoretischen Artikeln und theoriegeleiteten Studien aus der Unterrichtspraxis auch konkrete Unterrichtsbeispiele und Buchrezensionen (z.B. von Lehrwerken).
DiSlaw versteht sich als mehrsprachiges Journal, in dem neben Beiträgen auf Deutsch und Englisch, auch Beiträge in den Sprachen Bosnisch, Kroatisch, Russisch, Serbisch, Slowenisch und Ukrainisch veröffentlicht werden. Die Zeitschrift steht aber auch allen weiteren slawischen Sprachen offen.
Aktuelle Ausgabe
Wie gelingt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Unterricht slawischer Sprachen, und wie lässt sich damit ein Beitrag zur Gestaltung einer nachhaltigen Welt leisten? Kritisch-ökologische Bewusstseinsbildung ist Aufgabe und Ziel sowohl der BNE als auch der Global Citizenship Education (GCE), also von Bildungskonzepten, deren Implementierung als Querschnittsmaterie in allen Fächern und Gegenständen in der UNESCO Roadmap #esdfor2030 empfohlen wird. Im Fremdsprachenunterricht kann Nachhaltigkeit in der Auseinandersetzung mit Sprache, Kultur und Literatur – den drei Säulen des Fremdsprachenunterrichts – vielfältig thematisiert werden. Einen Rahmen bieten dafür die 17 UN-Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals, SDGs), die seit 2015 in der Agenda 2030 „Transformation unserer Welt" festgeschrieben sind. Die zehnte Ausgabe von DiSlaw widmet sich den Möglichkeiten der BNE im Sinne kultureller Nachhaltigkeit im Unterricht slawischer Sprachen.
