Differenzierung mit digitalen Medien

Eine kurze exemplarische Zusammenschau

Autor/innen

  • Sonja Bacher Universität Innsbruck, Österreich

DOI:

https://doi.org/10.48789/2023.1.4

Schlagwörter:

DigCompEdu, Selbsttätigkeit der Lernenden, Inklusion, Differenzierung, digitale Medien

Abstract

Der vorliegende Artikel gibt einen kurzen Überblick darüber, wie digitale Medien im Fremdsprachenunterricht zu Zwecken der Inklusion und Differenzierung eingesetzt werden können. Auf Grundlage des Kompetenzmodells DigCompEdu (2017) werden praxisnahe Maßnahmen diskutiert, wodurch die Selbsttätigkeit der Lernenden gefördert sowie ein inklusiver, handlungs- und medienbasierter Unterricht gewährleistet werden kann. Im Artikel wird außerdem auf potenzielle Grenzen von Online-Tools hingewiesen. 

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Veröffentlicht

2023-07-12