Digitally-Assisted Blended Teaching and Learning of Ukrainian

What do Instructors Think?

Abstract

Модель змішаного навчання, яка поєднує традиційні аудиторні заняття та самостійні онлайн- заняття, продовжує привертати увагу вчених і педагогів практиків у навчанні іноземних мов. Метою нашого дослідження є вивчення цієї моделі, її впровадження та використання у навчанні іноземних мов. Ми зосереджуємося на початковому рівні навчання української як іноземної із залученням ресурсу PodorozhiUA.com, в основі якого лежить змішана модель, і який використовували ряд викладачів різних програм. Ми вивчаємо, як викладачі сприймають цю модель, їх досвід та методику роботи з нею, як модель впливає на вивчення студентами мови, взаємини між студентами, а також між викладачами і студентами. У дослідженні використовується якісний підхід до обробки даних, зібраних за допомогою фокус-групи. Результати дослідження роблять важливий внесок у розвиток методики викладання іноземних мов за допомогою цифрових технологій.