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Wissenschaftlich-theoretische Beiträge
Wissenschaftlich-theoretische Beiträge
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Herkunftssprecher*innen im Russisch-Lehramtsstudium
Ein Vergleich curricularer Rahmenbedingungen für den Ausbau sprachlich-kommunikativer Kompetenzen angehender Russisch-Lehrkräfte in Deutschland
Natalia Ermakova
1-13
Is Authentic Equal to Motivating? Authenticity and Motivation in Second Language Education
An Overview of 30 Years of Research
Magdalena Kaltseis
16-29
Motivation zum Russischlernen?
Ein Rückblick auf den gesellschaftlichen Kontext des Russischunterrichts in Österreich und Deutschland
Julia Hargaßner
1-15
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