Wissenschaftlich-theoretische Beiträge

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• Herkunftssprecher*innen im Russisch-Lehramtsstudium Ein Vergleich curricularer Rahmenbedingungen für den Ausbau sprachlich-kommunikativer Kompetenzen angehender Russisch-Lehrkräfte in Deutschland

  Natalia Ermakova

  1-13

• Is Authentic Equal to Motivating? Authenticity and Motivation in Second Language Education An Overview of 30 Years of Research

  Magdalena Kaltseis

  16-29

• Motivation zum Russischlernen? Ein Rückblick auf den gesellschaftlichen Kontext des Russischunterrichts in Österreich und Deutschland

  Julia Hargaßner

  1-15